Всероссийская научно-практическая конференция «Преемственность дошкольного и начального образования: проблемы и направления»

Статус: Завершен
Сроки проведения: 20.03.2018 года - 20.03.2018 года

Секция 1 «Теоретико-методологические основы организации преемственности дошкольного и начального образования» 23

Личность и профессиональная индивидуальность педагога
Преемственность в педагогическом общении с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Профессионально-коммуникативная культура педагога как дидактическое явление
Повышение профессионально-речевой культуры педагога как педагогическая проблема
Деконструкция взаимодействия в проявлении моделей тревожности у ребенка
Психологическое сопровождение детей с индивидуальными особенностями в развитии и роль взрослых в совместной инновационной деятельности ДОО и семьи
Вариативный подход к реализации преемственности между дошкольной и школьной системами образования
Профессиональная коммуникативность педагога в экологической деятельности в ДОУ
Сетевое взаимодействие как условие развитие преемственности между дошкольным и начальным образованием
Состояние, проблемы и пути оптимизации магистерского образования по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование»
Психолого-педагогические основы развития речи
Инновационный проект как форма реализации сетевого взаимодействия образовательных учреждений
Теоретико-методологические подходы в формировании художественно-эстетического вкуса детей в системе дошкольного и начального образования
Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях сетевого взаимодействия
Проблемы обучения детей с ЗПР в дошкольном и начальном образовании
Преемственность в работе начального и дошкольного образования с учётом гендера
Базовые ориентиры взаимосотрудничества в условиях модернизации дошкольного и начального образования
«Тексты новой природы» и особенности их применения в образовательном пространстве начальной школы
Методика раннего обучения иностранному языку в системе непрерывного образования «детский сад – начальная школа»
Требования к организации урока в условиях инклюзивной образовательной среды
Духовно-нравственное воспитание учащихся казачьего класса во внеурочное время
Проблемы преемственности дошкольного и начального образования на современном этапе развития общества
Личностное развитие детей-дошкольников и младших школьников – методологическая основа преемственности между дошкольным и начальным образованием

Секция 2 «Направления взаимосотрудничества в сфере модернизации дошкольного и начального образования» 22

Преемственность программ дошкольников и младших школьников по естествознанию
Музейная педагогика в детском саду как средство формирования основ патриотизма и духовности личности дошкольника посредством ознакомления с народной культурой Кубани
Развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста средствами детского изобразительного творчества
Преемственность дошкольного и начального образования как условие развития личности
Возможности арт-терапии в обеспечении преемственности между дошкольным и начальным образованием
Речевые особенности детей младшего школьного возраста
Преемственность дошкольной образовательной организации и начальной школы в условиях единого образовательного пространства
Виды работы с дошкольниками в школьной образовательной среде
Способы сохранения эмоционального здоровья дошкольников и младших школьников
Трудности усвоения монологической речи младшими школьниками в условиях билингвизма
Формирование жизнестойкости и укрепление психологического здоровья старших дошкольников
Социокультурная среда как фактор развития личности в условиях дошкольного и начального образования
Преемственность в процессе дошкольного и начального образования как фактор адаптации детей младшего школьного возраста
Работа над фразеологизмами с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Родительское собрание по теме «Адаптация первоклассника к школе»
Волонтёрское движение как форма организации преемственности в системе детский сад-начальная школа
Опыт организации и проведения урока-исследования в начальной школе
Трудности, возникающие в первый год обучения младших школьников, пути их преодоления в преемственности дошкольного и начального образования
Применение интерактивных технологий как направление сотрудничества в дошкольном и начальном образовании
Преемственность дошкольного и начального общего образования как основа адаптации младших школьников
Условия успешности предшкольной подготовки: проблемы и лучшие практики
Использование инновационных приемов развития речи дошкольников и младших школьников

Секция 3 «Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного и начального общего образования: точки взаимодействия» 21

Специфика профессиональной подготовки бакалавров двойного профиля «Начальное образование. Дошкольное образование»
Создание групп кратковременного пребывания детей как наиболее эффективное направление для решения проблемы социализации дошкольников
Комплексная работа дошкольной образовательной организации по успешной адаптации ребенка к школьному обучению в условиях соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов
Формирование коммуникативной культуры у будущего специалиста в ДОУ
Реализация педагогических принципов в проектах Государственных образовательных стандартов дошкольного и начального общего образования в Донецкой Народной Республике
Математические ребусы как средство формирования метапредметности в начальной школе
Культура информационной безопасности личности педагога: структура, содержание основных компонентов и общее определение
Эффективность здоровьесберегающих технологий в начальной школе: степень их интеграции в образовательный процесс
Формы взаимодействия педагогов и родителей
Детско-родительский исследовательский проект как одна из форм работы по повышению педагогической компетентности родителей учащихся
Направления преемственности дошкольного и начального образования в рамках ФГОС
Преемственность дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС - проблема общего образования
Социализация и воспитание младших школьников в условиях реализации ФГОС
Преемственность дошкольной образовательной организации с начальной школой
Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление с художественной литературой посредством «Сторисек»
Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста как одно из решений проблемы успешной адаптации дошкольника в школе
Приём графического моделирования на этапе формирования фонематического восприятия, как базовая предпосылка грамотного письма будущего школьника
Решение задач преемственности детского сада и начальной школы
Значение эколого-воспитательной работы в формировании личности дошкольника
WorldSkillsRussia как современное направление формирования профессиональных компетенций молодых педагогов среднего образования
Эффективное взаимодействие старшего воспитателя, специалистов и педагогов в ДОО